Convocatoria a publicar en la Edición N°2

Informamos que se encuentra abierta la convocatoria para publicar en la edición N° 2 en la revista académica virtual de posgrado: escritosdeposgrado-fpsico.unr.edu.ar 

La recepción de los artículos estará abierta hasta el 30 de OCTUBRE y deberán ser enviados por mail a: escritosdeposgradofpsico@gmail.com siguiendo el formato pedido en la base de la convocatoria.

Deberán enviar dos copias digitales del artículo: una copia con carácter anónimo y solamente el título del trabajo; la otra copia con el título del artículo debe acompañarse de los siguientes datos personales del autor/es: nombre completo, áreas de investigación o interés, procedencia-afiliación institucional actual, dirección postal, dirección electrónica, teléfonos, fecha.

Pueden publicar alumnos, profesores y  graduados de Posgrado de universidades públicas y privadas, nacionales e internacionales. En caso que la cantidad de artículos supere la posibilidad prevista, se dispondrá su utilización en publicación posterior.

La publicación digital de la Secretaría de Estudios de Posgrado tendrá como objetivo la difusión de la producción teórica e investigativa de las diversas Carreras divulgando textos previamente seleccionados por el Consejo Editorial.

Los artículos que se propongan serán sometidos a evaluación, ya que la revista cuenta con referato para la elección de los artículos. Para su publicación deberán ser originales y no haber sido publicados previamente, y no estar simultáneamente propuestos para tal fin en otra publicación.

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LA METAMORFOSIS DEL CAPITALISMO

LA METAMORFOSIS DEL CAPITALISMO/ THE METAMORPHOSIS OF CAPITALISM

Bonantini Carlos  

Argentino, Psicólogo e Investigador (UNR),  Doctor en Psicología, Posdoctor (UNR),  cbonantini@gmail.com

Resumen

El presente trabajo tiene por objetivos realizar un bosquejo de una nueva visión del aparato psíquico entendido desde la perspectiva de la teoría sistémica y analizar críticamente los conceptos de conciencia, memoria, imaginación, subjetividad, para desde esta perspectiva estudiar los cambios vertiginosos que implica la metamorfosis del capitalismo en la era exponencial. El material utilizado para el análisis es producto de las investigaciones realizadas recientemente desde una estrategia de triangulación cuanti cualitativa en la que se utilizaron tanto instrumentos estandarizados como propios de los equipos de investigación de la cátedra Psicología en el Trabajo de la Facultad de Psicología de la UNR. Los principales resultados permitieron desarrollar ademásde un modelo ecológico de la conciencia, algunos lineamientos de los camios que el capitalismo ha experimentado en los años recién tes y las perspectivas que tiene en un horizonte de visibilidad mas lejano. Se plantean críticas a la educación formal y gradualizada y se proponen modelos proactivos para encarar la formación de los trabajadores del siglo XXI.

Palabras claves: Psicología en el trabajo – Capitalismo – Sistema psíquico – Formación.

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POSICIÓN DEL INCONSCIENTE ENTRE ÉTICA Y POLÍTICA

POSICIÓN DEL INCONSCIENTE ENTRE ÉTICA Y POLÍTICA

[El Filoctetes de Sófocles o, no has actuado conforme al deseo que te habita]/ POSITION OF THE UNCONSCIOUS BETWEEN ETHICS AND POLITICS

[Sophocles’ Philoctetes or you have not lived in conformity with the desire that inhabits you]

Cabral Claudio

Argentino, Psicólogo; Profesor en Psicología; Magister en Psicoanálisis (UNR), claudio-cabral@hotmail.com

Resumen  

El autor plantea una lectura del escrito Posición del inconsciente de Lacan, desde la obra Filoctetes de Sófocles. Articula la ética del psicoanálisis, desde la pregunta ¿has actuado conforme al deseo que te habita? en su diferencia con la posición de Filoctetes en la obra de Sófocles; obra que muestra la estructura del ceder en su deseo.

Es la posición del inconsciente —ético y no óntico—, la que le permite diferenciar la posición frente al deseo entre Filoctetes y Antígona, en relación con el Bien Común, con el Estado y el discurso dominante de una época; incluso los fenómenos y conducciones de masas.

Las consecuencias del planteo son clínicas, en tanto la dirección de la cura psicoanalítica se orienta al pago que el sujeto debe poder saber hacer por su deseo, para no ceder frente a él en nombre de los bienes comunes.

Para ello es necesario explicitar cómo se entienden los fundamentos de la práctica analítica: inconsciente, pulsión, transferencia, repetición y la estructura de la angustia, cuyo objeto es el petit a.

Palabras clave: Psicoanálisis – Fundamentos – Ética – Deseo – Política.

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LAS INTERVENCIONES DEL PROFESIONAL PSICÓLOGO/A EN UN ESPACIO LÚDICO GRUPAL CON NIÑOS/AS, DESDE UNA PERSPECTIVA WINNICOTTIANA

LAS INTERVENCIONES DEL PROFESIONAL PSICÓLOGO/A EN UN ESPACIO LÚDICO GRUPAL CON NIÑOS/AS, DESDE UNA PERSPECTIVA WINNICOTTIANA / INTERVENTIONS OF A PSYCHOLOGY PROFESSIONAL AT A RECREATIONAL SPACE WITH CHILDREN, FROM A WINNICOTTIAN PERSPECTIVE.

Castaño Mónica G.

Argentina, Docente en la Cátedra Intervenciones en Niñez y Adolescencia, Maestranda en Clínica Psicoanalítica con Niños, Facultad de Psicología, UNR, monigcastano@gmail.com

Resumen

Este escrito describe y analiza la experiencia que he realizado como psicóloga en un espacio lúdico grupal con niños/as, de la Municipalidad de Rosario.

En una primera parte se presenta la experiencia, se retoman psicoanalistas argentinos de dicha práctica y la propuesta de Winnicott para analizar los conceptos claves juego e intervención.

En una segunda parte, desde una perspectiva etnográfica analizamos viñetas de la experiencia y sistematizamos los tipos de intervenciones a los que clasificamos en: Intervenciones en disponibilidad, con direccionalidad terapéutica y transferenciales.

Consideramos que las dos últimas se ubican en el campo de la especificidad del psicoanalista mientras que la primera es compartida con otros/as adultos/as sin esta formación.

Respecto a los destinatarios de las interpretaciones transferenciales, éstas  pueden estar dirigidas a un/a niño/a o al espacio lúdico grupal o a la zona intermedia.

En relación a los efectos de las intervenciones (esperados, deseados; inmediatos y a largo plazo), fue necesario que nos corriéramos de la intencionalidad de “curar” para disponernos a cuidar y jugar.

Finalmente concluimos que un profesional adulto en disponibilidad con formación psicoanalítica puede sostener estos espacios e intervenir, facilitando el ingreso a la zona de juego incluyendo aquellas/os que en el inicio no juegan.

Palabras-clave: Intervención – Psicoanálisis –  Jugar –  Grupo – Niño/as.

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EL TIEMPO DEL ACTO Y EL LUGAR DEL ANALISTA

EL TIEMPO DEL ACTO Y EL LUGAR DEL ANALISTA / THE TIME OF THE ACT AND THE PLACE OF THE ANALYST

Ghilioni Celeste

Argentina, Docente de la Cátedra Clínica 1, Maestranda en Psicoanálisis, Facultad de Psicología, UNR,  Psicóloga Hospital Escuela “Eva Perón”,  celesteghilioni@hotmail.com

Resumen

El presente escrito se sitúa en el marco de dos investigaciones en curso en diferentes ámbitos de la Facultada de Psicología de la UNR. Tesis Maestría en Psicoanálisis: El diván en psicoanálisis- En las coordenadas del significante: la transferencia, la pulsión escópica y la pulsión invocante, y otra investigación en la cátedra de Clínica 1 de la mencionada Facultad, cuyo tema de investigación es: El acto analítico en diferentes momentos de la elaboración de Jacques Lacan y su posible vinculación con las nociones de deseo del analista y presencia del analista.

Se abordan, aquí, los interrogantes sobre los momentos de un análisis comprendiendo los tiempos lógicos que Lacan sitúa en su texto: El aserto de certidumbre anticipada, aspectos que se interrogan a la luz de la relación transferencial.

La relación transferencial propone un singular diálogo en donde la palabra dirigida a otro posibilitará la distancia del yo (je) del enunciado, al yo (je) de la enunciación, lo que dará lugar a una hiancia, que podrá propiciar el desconocimiento de quien se escuche en lo que enuncia. Abertura que, enlazada a la demanda de análisis, podrá dar lugar al advenimiento de un evanescente sujeto del deseo.

Palabras clave: Acto –  Tiempo lógico – Analista –  Deseo.

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CONSIDERACIONES EN TORNO A LA IDENTIFICACIÓN, LO ORIGINARIO Y LO PRIMARIO EN PSICOANÁLISIS

CONSIDERACIONES EN TORNO A LA IDENTIFICACIÓN, LO ORIGINARIO Y LO PRIMARIO EN PSICOANÁLISIS / CONSIDERATIONS REGARDING IDENTIFICATION: WHAT IS ORIGINAL AND PRIMARY IN PSYCHOANALYSIS

Harraca María Florencia

Argentina, Psicóloga, Magister en Psicoanálisis, Docente concursada UNR, Facultad de Psicología, florenciaharraca@hotmail.com

Resumen

Con el presente trabajo, pretendemos plantear una serie de interrogantes en torno a la identificación, lo originario y lo primario en psicoanálisis. Consideramos que el concepto de identificación persiste con un carácter de discusión abierta. A su vez, que las distinciones entre lo originario y lo primario obedecen a las preguntas instauradas desde las dificultades de la práctica. El psicoanálisis no es una disciplina genética, esto ya nos marca la imposibilidad de plantear algo al nivel de la génesis. Incluso sabemos que la verdad es no-toda y que ya en el mismo saber hay algo de la imposibilidad de articular una traza genética, hay algo inicial que se escabulle y se sustrae, como diría Lacan, se trata de un error en la cuenta. Intentaremos decir algo acerca de la articulación que lo primario y lo originario plantean con la causalidad, así como el acto puede ser interrogado desde la identificación y la causalidad. Aquí podremos situar un punto que denominamos la desontologización del inconsciente. Es a partir de estas cuestiones que intentaremos recorrer nuestro escrito, delimitando nuestra praxis como horizonte y punto de partida de la reflexión.

Palabras clave: Identificación – Originario – Primario – Psicoanálisis – Inconsciente.

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TÉCNICAS PROYECTIVAS Y VIH/SIDA

TÉCNICAS PROYECTIVAS Y VIH/SIDA / PROJECTIVE TECHNIQUES AND HIV/AIDS

Lovey Juan Pablo

Argentino, Especialista en Psicodiagnóstico. Facultad de Psicología, Universidad Nacional de Rosario, juanpablolovey@gmail.com

Resumen

En el presente estudio se trabajó sobre indicadores convergentes y recurrentes en algunas técnicas psicodiagnósticas administradas en personas diagnosticadas VIH/SIDA seropositivo. Se realizó en una muestra no probabilística de tres hombres adultos de la ciudad de Rosario, a través de la administración de una breve entrevista dirigida, un cuestionario de afrontamiento al VIH/SIDA, técnicas proyectivas gráficas (Dibujo Libre, HTP y Test de la Pareja) y técnica proyectiva verbal (Cuestionario Desiderativo).

Se halló mayor frecuencia de uso del estilo de afrontamiento activo-conductual y el activo-cognitivo. En cuanto a las estrategias de afrontamiento específicas más utilizadas surgen la expresión activa, búsqueda de información y crecimiento personal. Respecto de las técnicas proyectivas se hallaron fallas en el mecanismo de la represión y escasa diferenciación entre mundo interno y mundo externo, encontrándonos con dificultades en la conformación del esquema corporal de las figuras humanas. Además, en los sujetos se hallaron ansiedades no instrumentales e indicadores de debilidad yoica, así como mecanismos de defensa primitivos.

Palabras clave: Evaluación psicodiagnóstica – Técnicas proyectivas  – VIH/SIDA – Personalidad.

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CIRUGÍA MENOR

CIRUGÍA MENOR / MINOR SURGERY

 Ubeira Joel

 Argentino, Psicólogo. Maestrando en Psicoanálisis, Facultad de Psicología – UNR,  jcu_8@hotmail.com

Resumen

El texto parte de una pregunta empeñándose en una respuesta de tinte parcial, es decir, se deja trabajar por la noción de fantasma al tiempo que se propone tratarla a través de la unidad sintáctica por excelencia, la frase, y la detención privilegiada de diversos momentos de la vida cotidiana, esto es, la fotografía. La noción antes referida además resultará colocada en tensión con el recuerdo de manera lateral.

Palabras clave: Fantasía – Fantasma – Pulsión – Frase – Fotografía – Recuerdo.

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PENSAMIENTO NARRATIVO, ESCRITURA AUTOBIOGRÁFICA Y AGENCIAMIENTO SUBJETIVO EN LA OBRA DE JEROME BRUNER. APROXIMACIÓN A UNA PROPUESTA

PENSAMIENTO NARRATIVO, ESCRITURA AUTOBIOGRÁFICA Y AGENCIAMIENTO SUBJETIVO EN LA OBRA DE JEROME BRUNER. APROXIMACIÓN A UNA PROPUESTA / NARRATIVE THINKING, AUTOBIOGRAPHICAL WRITING, AND SUBJECTIVE AGENCY IN JEROME BRUNER’S WORK. AN APPROACH TO A PROPOSAL

Waissmann Federico Gastón

Psicólogo, Profesor en Psicología (UNR). Maestreando en Ciencias Sociales (UNL), federicowaissmann@gmail.com

Resumen

El escrito explora la evolución de la noción de pensamiento narrativo en la obra de Jerome Bruner, en oposición a otro paradigmático, y su contribución a la construcción de propuestas pedagógicas y de investigación en educación: en principio, se recorren diferentes momentos con la intención de hallar antecedentes a la descripción de las modalidades del pensamiento y el papel que allí cobra la intuición; luego, se abordan las características del lenguaje y, en relación entre pensamiento y lenguaje, se indaga la expresión de las modalidades del pensamiento en la construcción de un relato; seguido, se intenta esclarecer el lugar de la cultura y su relación con las operaciones de agenciamiento subjetivo, es decir, la explicación sobre el inicio y la continuidad de las actividades de un sujeto en sus propios términos. Y, en referencia a la complementariedad de las modalidades del pensamiento, en el marco de una profusa descripción del lenguaje, la cultura y el sujeto, se realizan observaciones sobre el tipo de escritura que se promueve en general en el ámbito académico y qué aporte novedoso se produce mediante la utilización de dispositivos narrativos –como la autobiografía escolar o los diarios de formación– desde el marco teórico de Bruner.

Palabras clave: Pensamiento narrativo –  Escritura Autobiográfica – Agenciamiento Subjetivo.

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